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了。”陈定邦，“考官说接线规范，绝缘处理得好。”
“真厉害！”
孩子们结伴回家，脚步轻快。考试结束了，不管结果如何，至少努力过了。
等待成绩的两天，孩子们既期待又忐忑。
成绩终于出来了。
发成绩单那天，学校开了大会。操场上，孩子们按班级坐好，家长们也来了不少——今天是家长会，发完成绩单就开。
主席台上，周老师拿着成绩汇总表：“同学们，经过老师们认真阅卷、综合评价，本学期期末考试圆满结束。现在，我宣布各年级前三名......”
每个年级念到名字的孩子上台领奖。奖品很实在：
第一名，笔记本一本、铅笔三支、橡皮一块；
第二名，笔记本一本、铅笔两支；
第三名，笔记本一本、铅笔一支。
陈曦是二年级第一名。
陈定邦是初一年级第二名。
陈启明是五年级第五名，没上台，但成绩也不错。陈静姝和陈婉清并列四年级第八名。陈永安一年级第十五名——对他这个年龄来说，很不错了。
发完成绩单，家长会开始。家长们移步教室，孩子们在操场自由活动。
二年级三班教室里，坐满了家长。陈飞作为家长代表，坐在前排。李老师开始讲评。
“各位家长，首先感谢大家一学期来对学校工作的支持。”李老师翻开成绩册，“这次考试，咱们班总体成绩不错。平均分在年级排第一。”
家长们露出笑容。
“特别要表扬的是，咱们班劳动课平均分最高。这说明孩子们不仅学到了书本知识，更掌握了实践技能。这是中心教育的特色，也是咱们家校配合的结果。”
她开始逐个讲评学生。
“陈曦同学，各科成绩优异，尤其是语文作文《我的理想》，写得很有思想。劳动课表现突出，理论与实践结合得好。希望继续努力。”
陈飞心里自豪。
“周小梅同学，细心认真，各科均衡发展。自然课实验做得特别规范。希望更大胆些，多发言。”
周小梅的妈妈认真记录。
“刘小勇同学......”李老师顿了顿。
“刘小勇同学，文化课有进步，但还有提升空间。劳动课表现非常好——农具识别满分，阀门操作熟练，测量数据准确。这说明孩子动手能力强，只要找到方法，学习也能跟上。”
王秀英松了口气。
“王小军同学，数学思维好，应用题解法巧妙。希望其他科目也能像数学一样出色。”
……
每个孩子都有讲评，优点缺点都说到。家长们听着，有的点头，有的沉思。
最后，李老师说：“成绩不是目的，是检验。考得好，不骄傲；考得不好，不气馁。重要的是，孩子们在这个过程中学到了什么，成长了多少。暑假就要到了，希望家长们督促孩子合理安排时间，学习、劳动、休息相结合。下学期，咱们继续努力。”
掌声中，家长会结束。家长们围着老师问自己孩子的情况，老师们耐心解答。
操场上，孩子们已经按捺不住了。成绩单发到手里，有的高兴，有的失落，但都在交流。
“陈曦，你又是第一！”周小梅羡慕地说。
“你也很棒啊，各科都均衡。”陈曦说，“你自然课比我高两分呢。”
“可你劳动课满分......”
刘小勇拿着成绩单，挠头：“我妈肯定要说了，语文七十五，算术七十......就劳动九十五。”
“劳动九十五很高了！”王小军说，“我劳动才八十八。”
“可你算术九十八啊！”
“咱们各有长处。”陈曦说，“小勇，你劳动好，将来可以当技术员。小军算术好，可以当工程师。我爸爸说，社会需要各种各样的人才。”
“对哦。”刘小勇，“我劳动好，是不是也能像张叔叔那样当技术员？”
“当然能！只要肯学。”
陈定邦那边，几个初中生在讨论更深的问题。
“我政治才八十分，语录默写错了两句。”一个男生说。
“理解意思就行，不用抠字眼。”陈定邦说，“我看你的论述题答得很好，‘知识青年要与工农相结合’，你结合了咱们中心的情况，写得实在。”
“定邦，你各科都九十以上，怎么学的？”
“就是认真听讲，多思考，多实践。”陈定邦说，“我基础差，所以得多下功夫。”
回家的路上，孩子们拿着成绩单，心情各异。陈飞：“考得怎么样？自己满意吗？”
“我满意。”陈曦先说，“但我知道还有不足，语文作文可以写得更好，算术最后一道题解法不是最简捷的。”
“能这样想就好。”陈飞赞许，“不满足是进步的开始。”
陈定邦：“我物理有一道题理解有偏差。”
陈启明：“我算术九十二，语文才八十五......作文写不好。”
“多读书，多观察，作文就能提高。”林婉说，“暑假多读几本书。”
陈静姝和陈婉清：“我们算术要加强......”
陈永安：“我都及格了！”对他来说，及格就是胜利。