第601章至少要弄明白，林长生到底在教什么

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展示教学内容。
    清溪镇依旧没有对外发布任何课堂照片。
    因为根本没有课堂。
    只有门诊。
    有人在论坛上调侃。
    【清溪镇的培训现场是不是两个人坐墙角】
    【听说第一周不准碰病人，也不准提问】
    【这也叫教学】
    【沈若晴还在吗，怎么退群以后没消息了】
    【江一帆估计已经在写转点申请】
    赵广平看到这些讨论，心里还是会堵。
    可他现在没有之前那么慌。
    因为他每天都在看两人的跟诊记录。
    沈若晴的记录越来越厚。
    江一帆的质疑越来越少。
    这就是变化。
    省里的评价还没开始。
    网上的人也看不到。
    但清溪镇不需要立刻证明。
    林长生更不急。
    ……
    傍晚，最后一名患者离开后，沈若晴整理桌面。
    她把当天所有病例按自己的理解分成几类。
    一类是症状和检查一致。
    一类是症状明显，检查不典型。
    一类是患者自我判断错误。
    还有一类，是林长生主动转诊，没有使用中医治疗。
    她看着最后一类，想了很久。
    很多人提起名医，总想看他治好什么。
    可真正的临床能力，也包括知道什么不能碰。
    林长生越是不逞强，她越相信那些看似神奇的病例不是运气。
    江一帆坐在另一边。
    他还在想林长生说的另一半。
    为什么现在不能碰病人。
    不了解他的水平，是一方面。
    避免干扰诊疗，是一方面。
    还有什么。
    他翻开这几天的记录。
    慢性胃痛。
    头晕。
    肩袖损伤。
    急性腰扭伤。
    骨折术后粘连。
    每个病例的处理方式都不一样。
    江一帆忽然意识到，他现在连林长生判断病人的完整逻辑都没看清。
    如果贸然上手查体，他很可能只会寻找自己熟悉的骨科体征。
    而忽略舌，脉，寒热，气血，整体状态。
    他碰到的不是一块骨头。
    是一个人。
    这个想法让他沉默了很久。
    ……
    夜里，沈若晴回到宿舍。
    她把胆囊息肉患者那一页单独折好。
    下周复诊还没到。
    可她已经开始期待。
    林长生那句“你记住这条舌”，像是给她留了一道题。
    答案不在书里。
    也不在林长生嘴里。
    答案会自己走进诊室。
    她重新看了一遍首周计划。
    【跟诊，看，想，不许问】
    刚看到时，这行字确实像敷衍。
    现在再看，却有了另一层意思。
    看，是先把病人放在前面。
    想，是逼自己建立判断。
    不许问，是不让现成答案过早出现。
    很多问题一旦问出口，老师讲完，学生会误以为自己懂了。
    可真正面对下一个病人，仍然不会。
    林长生不让他们问。
    是在把那条最省力的路堵住。
    沈若晴合上笔记。
    她现在只是隐约摸到了门道。
    还不能确定自己理解得对不对。
    她也不急。
    下周那个患者会来。
    更多病人也会来。
    只要继续看下去，林长生不说，她也能慢慢找到答案。
    ……
    同一栋楼里，江一帆坐在床边。
    他打开转点申请页面。
    申请理由已经写了一半。
    【当前培训方式与本人专业发展方向不符】
    他盯着这行字看了一会儿。
    脑中却浮现出林长生给快递员复位的动作。
    又想起今天那名骨折术后患者。
    他最终没有提交。
    江一帆删掉申请理由，关掉页面。
    他仍旧不服。
    也仍然觉得清溪镇条件太差。
    可他决定再看几天。
    至少要弄明白，林长生到底在教什么。

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第601章 至少要弄明白，林长生到底在教什么

第601章至少要弄明白，林长生到底在教什么