第一章末位

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    第一章末位(第1/2页)
    2032年，初秋，北京。
    周明远在工位前坐了二十分钟，屏幕上的裁员通知还停留在第一行。他今年三十七岁，在瑞联科技干了十一年，从代码工程师做到技术总监，手底下最多时带过四十号人。现在屏幕上写着——“经综合效能评估，您已被纳入结构性优化名单。”
    结构性优化。这个说法他去年亲手写进过部门考核方案。当时觉得措辞干净、专业、不伤人。现在这个词落在他自己头上，他读出了另一种意思——结构要优化你，和你做了什么无关。
    办公区很安静。不是那种正常的安静——隔断间里还在的人都不说话，键盘声稀稀拉拉，像一场暴雨后剩下的最后几滴。上个月被优化的那一批走的时候，茶水间还有人讨论。这个月没人讨论了。因为留下来的人都在做同一件事：低头干活，别让绩效曲线往下掉。
    周明远开始收拾工位。十一年的东西，一个纸箱就装完了。马克杯、降噪耳机、两本已经翻烂的《系统架构设计》、一张女儿在幼儿园画的画——那时候她画人还是一个圆圈五根线。他把画放在最上面。
    电梯里碰到老赵。老赵四十出头，瑞联的元老级人物，当年一起熬夜通宵上线，后来一起被边缘化。“你也是这波？”老赵问。周明远点头。老赵笑了笑，没再说话。电梯到一楼，老赵走出去之前回过头：“我跟你同期，去年八月份被谈的话。他们给我两个选择——去后勤仓库，或者拿赔偿走人。后勤降薪百分之四十。”他顿了顿，“我选了拿钱走人。”
    “现在呢？”
    “现在？”老赵指了指自己耳后的微光，那是神经接口的指示灯，初级型号，忽明忽暗——排异期的典型症状。“上个月刚做的。不做不行。我爱人单位也开始要求效能认证了。孩子明年上小学。”他顿了顿，“你知道现在的小学入学要求是什么吗？双家长效能认证。”
    周明远站在写字楼下，仰头看了一会儿。这栋楼他进出了十一年，第一次从外面看它。玻璃幕墙把夕阳反射成一块块碎金，二十三层是他以前的工位。现在那个窗口亮着灯——已经有人坐在那里了。
    他给林晚晴发了一条消息：“出来了。”她没有回复。
    林晚晴下午有两节语文课。她今年三十四岁，首都师范大学文学博士，在一所高中教语文。十年前她毕业的时候，互联网教育平台正在抢人，传统中学里的年轻教师流失了一大半。她没走。当时她跟周明远说，她读了这么多年文学，不是为了去给算法写教学脚本。那时候这个理由听起来像是骄傲，现在说出来，更像是奢侈品。
    下午最后一节课，她给高二讲《论语》——“己所不欲，勿施于人。”一个坐在后排的男生举手：“林老师，我有个问题。”她点头。男生说：“现在不是都有神经接口吗？我表哥上个月刚做了植入，他说以后人和人可以共享感官体验，你疼我能感觉到，你开心我也能感觉到。那‘己所不欲，勿施于人’这句话，是不是就过时了？”
    教室里安静了片刻。林晚晴看着那个男生的眼睛，十五六岁的年纪，清澈，认真，不是在抬杠。他是真的在问——当技术改变了一个伦理命题的前提，这个命题是否还有效？
    “这个问题，”她说，“比我们今天能讲完的要大很多。你先记住它。等你再读到《论语》的时候，再问自己一遍。那时候，你可能会有不一样的答案。”
    她没有直接回答。不是因为不想回答，是因为她自己在问同一个问题——而她也还没有找到答案。
    她只是不知道，等那个孩子再问一遍的时候，她还能不能在讲台上站着。
    下课后她回到办公室，看到周明远的消息。她没有回。她先打开了教务系统，点进“家长效能认证说明”那一栏。文件很长，她看了两遍。核心意思是：2033年秋季入学起，子女入学需提供双家长效能认证。效能认证包含三项指标——职业绩效评级、神经效能指数（如有义体植入）、综合竞争力评估。文件最后一行小字：未达标者，其子女将按“普通教学轨道”统筹安排。
    “普通教学轨道”。林晚晴是文学博士，她理解这个词的全部分量——在公立教育体系里，“普通”意味着资源最少、班额最大、师资最薄弱。它不叫“差”，它叫“普通”。“普通”的意思是你没有资格抱怨，因为一切都“符合标准”。
    她关了电脑，给周明远回了一条消息：“晚上吃什么？”
    他们在厨房里吃晚饭。周雨用筷子戳着一块红烧肉，问爸爸为什么今天下班这么早。周明远说公司给放了假。周雨说哦，那你能不能多放几天。周明远说可以。
    林晚晴把一块肉夹到他碗里。她说：“你今年的绩效评级，到底是什么？”
    他说：“末位。”
    她没再问。两个人都继续吃饭。红烧肉有

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第一章 末位

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