第75章全国扶贫，翻过三座山只为教个拼音！授人以渔的产业扶贫

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    第75章全国扶贫，翻过三座山只为教个拼音！授人以渔的产业扶贫(第1/2页)
    光幕上，房的部分过了。
    下一个——
    比路和房更重要的东西。
    【学校。】
    画面里——
    一间教室。
    不是城里的教室。
    是一个山村里的教室。
    教室是新的。
    桌椅是新的。
    黑板是新的。
    墙上贴着拼音表和乘法口诀。
    窗户外面是大山。
    云雾缭绕。
    教室里坐着十几个孩子。
    穿着朴素但干净的衣服。
    背着新书包。
    在认真听课。
    讲台上——
    一个年轻的女老师。
    二十出头。
    扎着马尾辫。
    穿着一件朴素的外套。
    她的普通话带着城里的口音。
    但她在这个大山深处的村小学里教书。
    光幕标注——
    【不光是建学校。】
    【光有学校没有老师等于零。】
    【华夏从全国选派了数十万名教师——】
    【深入农村。】
    【深入山区。】
    【深入最偏远的地方。】
    【去教那些从来没有机会读书的孩子。】
    画面里——
    那个年轻女老师在教拼音。
    “a——”
    “ā——á——ǎ——à——”
    十几个孩子跟着念。
    声音稚嫩。
    七歪八扭。
    但认真极了。
    有个小男孩握着铅笔。
    写了一个歪歪扭扭的“人”字。
    左看右看。
    不太满意。
    擦了重写。
    又写了一遍。
    还是歪的。
    但比第一个好一点。
    他露出了一个满意的笑容。
    光幕在这个画面上停了很久。
    然后加了一行字——
    【他是这个村子里第一个会写字的孩子。】
    【在他之前——】
    【他的父亲不会写字。】
    【他的祖父不会写字。】
    【他的曾祖父不会写字。】
    【几百年来——】
    【这个村子里没有人会写字。】
    【直到一个年轻老师翻过三座山来到这里。】
    ……
    太行山。
    赵刚的眼镜又起雾了。
    他摘下来擦。
    擦了很久。
    他是燕京大学的高材生。
    他太知道“读书”这两个字的分量了。
    读书改变命运——
    这不是一句空话。
    这是他的亲身经历。
    他能从一个普通人变成一个有知识、有见识、能分析天下大势的人——
    全靠读书。
    如果他没有上过学——
    他可能就是村里的一个农民。
    一辈子面朝黄土背朝天。
    连天幕上的“洲际导弹”四个字都看不懂。
    而现在——
    七十年后的华夏——
    派老师翻过三座山去教一个村子里的孩子写字。
    这比修路更重要。
    比盖房更重要。
    路是让身体走出去的。
    但读书是让脑子走出去的。
    身体出了山还可能回来。
    但脑子一旦开了——
    就再也回不去了。
    “好……”
    赵刚只说了一个字。
    声音发颤。
    “好。”
    ……
    光幕上，画面继续。
    教育的部分没有结束。
    天幕展示了更多的画面——
    高原上的学校。
    海拔四千多米。
    孩子们的脸上有高原红。
    冻得通红的两坨。
    但他们在教室里坐得整整齐齐。
    沙漠边的学校。
    窗外是一望无际的戈壁。
    风沙打在窗户上沙沙响。
    但教室里的读书声比风沙更响。
    雨林深处的学校。
    被热带植物包围着。
    操场上偶尔有蜥蜴爬过。
    但孩子们在认真做操。
    每一个画面——
    都是华夏最偏远、最不起眼、最容易被遗忘的角落。
    但每一个角落——
    都有学校。
    都有老师。
    都有在念书的孩子。
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    光幕在这组画面后做了一个总结——
    【华夏义务教育覆盖率——超过百分之九十九。

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