第106章四千万大学生！全世界工程师总和不如华夏一家

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    第106章四千万大学生！全世界工程师总和不如华夏一家(第1/2页)
    李云龙看了他一眼。
    “你今天特别能说。”
    “因为这件事对我来说特别重要。”
    赵刚推了推眼镜。
    “我是读书人。我知道读书意味着什么。”
    “不识字的人，只能被别人安排。”
    “识了字的人，才能安排自己的命运。”
    “几亿人从文盲变成识字的人。”
    “就是几亿人从‘被安排’变成了‘能安排’。”
    “这比原子弹厉害。”
    李云龙想了想。
    “你这话有道理。”
    “我手下那些不识字的兵，只能听我的命令。”
    “我说往哪打就往哪打。”
    “但如果他们都识字了。都会看地图了。都懂战术了。”
    “那他们自己就能判断往哪打。”
    “不需要我下命令。”
    “一个团的人都能独立思考。”
    “那这个团该有多厉害？”
    赵刚微微笑了。
    “所以教育很重要。”
    “一个国家最重要的不是有多少导弹。”
    “是有多少能独立思考的人。”
    ……
    光幕上，扫盲的画面暗去了。
    文字继续。
    【扫盲只是第一步。】
    【让人认字。】
    【第二步是让人读书。】
    【第三步是让所有人都能读书。】
    画面快速闪过几十年的变迁。
    五十年代。农村办小学。一个村一间教室。一个老师教所有年级。
    六七十年代。中学开始普及。公社里有了中学。
    八九十年代。大学开始扩招。更多人有了上大学的机会。
    二十一世纪。义务教育覆盖全国。高等教育大规模扩张。
    每一个阶段都是一组快速闪过的画面。
    教室越来越大。
    课桌越来越新。
    学生越来越多。
    书包越来越满。
    光幕给出了最终的数据。
    金色的。
    一组一组地蹦出来。
    【七十年后的华夏。】
    【文盲率：从百分之八十降到了不到百分之三。】
    从八十到三。
    这个对比已经不需要任何解释了。
    【在校大学生总数：超过四千万。】
    四千万。
    光幕在旁边加了一行对比。
    【花旗国在校大学生：约两千万。】
    【华夏是花旗国的两倍。】
    李云龙听到这个数字的时候，整个人又愣了。
    “四千万大学生？”
    “咱们全军加起来才多少人？”
    赵刚心里默算了一下。
    1942年华夏所有武装力量加在一起，大概几百万。
    而七十年后光是在校大学生就有四千万。
    大学生的数量比他们所有军人加起来还多好几倍。
    “四千万受过高等教育的人......”
    赵刚的声音有些发飘。
    “这意味着什么？”
    “意味着华夏有了全世界最大的人才库。”
    “四千万人里面，哪怕只有百分之一成为顶尖人才，那也是四十万。”
    “四十万顶尖人才。”
    “搞核武器的。搞航天的。搞芯片的。搞医学的。搞工程的。”
    “这就是工业克苏鲁的真正根基。”
    “不是钢铁。不是机器。”
    “是人。”
    “受过教育的、能独立思考的、能创造的人。”
    光幕继续。
    【华夏每年毕业的理工科大学生数量，超过全世界其他主要国家的总和。】
    “超过总和”。
    这几个字被停了一瞬。
    光幕做了一个通俗翻译。
    【翻译：全世界其他国家培养的工程师加起来，都没有华夏一个国家多。】
    ……
    太行山。
    院子里又安静了。
    那种安静是一种复杂的安静。
    有骄傲。
    有感慨。
    有一种“原来如此”的恍然。
    原来华夏之所以能变成工业克苏鲁，不是因为钢铁多。
    是因为人多。
    受过教育的人多。
    能造东西的人多。
    钢铁只是材料。
    人才是真正把材料变成导弹、变成航母、变成跨海大桥的力量。
    从百分之八十的文盲率到四千万大学生。
    七十年。
    从一个十个人里八个不识字的国家。
    变成了全世界培养工程师最多的国家。
    这个转变的幅度，比钢铁产量从十万吨到十亿吨还要惊人。

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