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位上，张媛才一步一回头地离去。
学堂的布置很简单。
屋子里摆着十几张长木桌，每张桌子可以坐两到三人。
前排大多坐着家境较好的孩子。他们的书箱做工精致，桌上摆着新的笔墨纸砚。
后排则多是寒门孩子。砚台只是普通石块，纸张发黄，毛笔也显得旧旧的。
江成被安排在中间偏后的位置。
他坐下时，旁边坐着一男一女两个孩子，似乎都比较腼腆，看了他几眼，没主动过来打招呼。
陈先生走进学堂，轻轻敲了一下木尺。
屋子里慢慢安静下来。
“今日第一课，读《论语》。”
孩子们纷纷翻开书页。
今天要学的是最常见的一段：“学而时习之，不亦说乎……”
陈先生先朗读一遍，随后让学生跟读，学堂里立刻响起参差不齐的读书声。
有些孩子读得十分认真，有些却明显只是应付。
前排一个穿细布长衫的富家孩子甚至拿着毛笔，在纸上画小人。
陈先生走过去，看见后并没有生气，反而语气温和地说：“字要写稳一些。”
那孩子仍旧一副漫不经心的样子。
陈先生只是轻轻叹了一声，也没有再多说什么。
不远处，一个穿补丁衣服的孩子读错了字。
陈先生皱了皱眉，淡淡说了一句：“自己多读几遍。”
然后就转身走开了。
这种态度其实很常见。
富贵人家的孩子，将来多半会继续读书甚至科举，对他们多些耐心，也算是顺势而为。
至于那些寒门子弟，能读几年就算几年，大多数没什么未来。
陈先生心里对此早已有数。
但江成并没有注意这些。从翻开书页开始，他的神情就变得格外专注。
眼睛紧紧盯着书本，每一句话都跟着念，每个字似乎都在心里默默记下。
当陈先生解释句意时，他会微微皱眉思考。
这种认真，在一群孩子里显得格外明显。
等到习作的时候，差别就更加明显了。
陈先生给出的题目很简单——以“学”为题写一段话。
许多孩子拿到题目后立刻抓耳挠腮，有的干脆发呆，还有人偷偷抄书里的句子。
江成却很快提笔。
他的字还不算漂亮，但笔画端正，一笔一划写得极稳。短短一会儿，便写完了。
交上习作后，陈先生一篇一篇翻看并且批阅。大多数文章都显得稚嫩杂乱，有的句子甚至不通。
直到翻到江成那一页，他才停了一下。
那篇文章很短，却写得十分通顺。显然不是胡乱拼凑，而是认真想过。
陈先生抬头看了一眼江成。
随后把那张纸单独放到一旁。
等全部看完，他敲了一下桌子，说道：“今日习作第一——江成。”
许多孩子同时转过头。
有人露出惊讶神色，也有人明显不太高兴。
前排那个穿细布长衫的男孩子更是皱起眉，小声嘀咕了一句：“不过运气好。”
江成有些欣喜。
第一日上学便被先生表扬，等大哥回来之后定要跟他好好说说。