第131章影像中的线索

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鼻子，还想让秋张帮忙做决定，但对上那双眼睛，稍微低头：“克里瓦特级长吧。”
    一行人拖拖拉拉地出发了。
    ……
    佩内洛和珀西都是有经验的级长，很快替两人理清思绪，做出筹备计划。但纸面计划是纸面计划，具体施行，还是要靠两人自己。
    第二天早晨，礼堂。
    玛丽埃塔焦虑到深夜，无精打采的啃着面包，脑袋晕晕乎乎，一会儿是莱温特教授略微沉凝的面孔，一会儿是几个室友出谋划策的景象。
    纳威端着南瓜燕麦粥来到拉文克劳长桌坐下，一边掏口袋，一边随口问道：“玛丽埃塔，你想到办法了吗？”
    话音落下，他觉得自己被一道幽怨的目光盯上，看着玛丽埃塔的黑眼圈，他稍作沉默，从口袋里翻出两张羊皮纸。
    一张是他记的口令，一张是级长给他出的主意。
    “珀西告诉我，我们是要排练一出戏剧，而不是重组戏剧社，不用有太大压力。”
    其实珀西的意思完全相反，他说这次的戏剧将成为登上影镜的第一场戏剧，要面对全不列颠甚至全世界巫师的目光。
    “先从前期准备工作开始，第一步是筹备剧本，可以挑选过去的剧本进行改编，也可以编写新剧本。”纳威看着她，莫名觉得自己的话有些残忍，“你是总负责人，需要你来做决定。”
    又要她来做决定，总要她来做决定！
    玛丽埃塔张了张嘴，支支吾吾：“我们级长说……我可以先招募一些帮手，寻求专业人士的帮助。”
    “我们级长也说过这一点。”纳威点点头，视线挪到清单下移项，“我们得先计划好，招募帮手也要区分作用，有编写剧本，制作道具，舞台设计，演员……”
    玛丽埃塔表情逐渐麻木。
    ……
    周末不用上课，教学视频的影响不明显。
    再加上是基础魔咒，学生和教授短时间没有突出变化，对教学视频的认识不直观，但过去两天时间，许多格兰芬多学生都观看过影镜教学视频。
    星期一上午，上午第一节是二年级的变形课。
    麦格教授站在讲台前面，讲解展示活体变形，将一种小型动物变成生活中的常见物品，不能残留活体特征，动物在恢复变形后不受伤害。
    “你们课桌上的盒子里有一只甲虫，这节课练习把甲虫变成纽扣，就像这样……”
    麦格教授托着甲虫，缓慢晃动魔杖，让孩子们看清楚施法过程。
    当着全班同学的面，甲虫颤动着变成一枚纽扣，斑点成了纽扣的花纹，六只腿的连接处化作小孔。
    麦格教授沿着教室走了一圈，确保每位学生都近距离观察到了施法过程，令她感到欣慰的是，许多格兰芬多的学生目光和注意力都在手部动作上，而不是只盯着甲虫。
    麦格教授非常欣慰：“接下来开始自己练习，有问题随时举手。”
    小巫师们开始动手折磨这批甲虫，魔杖就是他们的刑具。
    麦格教授捧着一个铁盒子在教室里游走，里面装着半盒教具，按照她原来的经验，初次接触变形术新内容，一般只有格兰杰小姐能快速掌握。
    前面十分钟会有许多甲虫损耗，一部分是被戳死，一部分是被烧死。
    某位斐尼甘先生一个人就要耗费好几只。
    果然，不一会儿就有噼啪声响，内脏和肠子黏在课桌上，吓得小女巫连连尖叫。
    麦格教授给他们补上甲虫，叮嘱几句注意施法距离，继续在教室里游走，慢慢踱步向格兰芬多的区域。
    当她放轻脚步走近，惊讶地发现斐尼甘先生的甲虫仍然活蹦乱跳，不仅没有被烧成焦炭，反而有变形成功的迹象，背部甲壳几乎化作纽扣，只剩六条腿在四处乱晃。
    放眼一看，周围好多狮院学生面前都是类似景象，赫敏和哈利的课桌上已经摆着纽扣，两人正琢磨着给纽扣添点花纹呢。
    麦格教授惊讶问道：“你们是怎么做到的？”
    “啊？”
    两人一愣，教授问他们变形术，是课堂抽查吗，这要怎么答？
    双方一阵交流，麦格教授得知了教学视频的事，这批学生看过梅尔文的讲解，了解到手部动作的重要性，上课时下意识关注施法动作。
    二年级的魔咒都比较简单，十几个动作拆解组合，教学视频每次都会重复，讲得详细到近乎无聊。
    其他同学只知道杖尖要沿固定轨迹划动，格兰芬多的学生们已经关注到手腕弧度，手指姿势甚至是手臂摆幅，当然学得更快了。
    正在这时，前排的西莫忽然举起魔杖欢呼：“我成功了！我成功了！”
    轰！
    纽扣上腾起一抹红光，开始自燃。
    ……
    “这些基础的标准姿势对初学者提升很大，就和我们握笔一样，刚开始识字写字的孩子用标准姿势，写起来更

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第131章 影像中的线索

第131章影像中的线索