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曦看得特别认真。当地道网络展现出来时，她小声对爸爸说：“爸，这就像咱们的滴灌管道，都是地下的，四通八达。”
陈飞惊讶于女儿的联想能力：“对，都是系统工程。地道要设计合理，滴灌也要设计合理。”
“那咱们的滴灌也能打鬼子吗？”
“现在不用打鬼子了，但能打‘旱魔’‘盐魔’。”陈飞说，“都是为人民服务。”
电影进入高潮：鬼子往地道里灌水，放毒气，但村民们早有准备，地道有防水防毒设计。最后，军民合力，把鬼子引入地道迷宫，全部消灭。
“胜利了！”银幕上红旗飘扬。
音乐响起：“太阳出来照四方，毛主席的思想闪金光......”
全场起立，跟着唱。这是那个年代的习惯——电影结束，唱革命歌曲。
歌声在戈壁滩的夜空中回荡。远处，点点灯光是中心的家属院；更远处，是无边的黑暗。
电影散场，但人们没有立即散去。孩子们模仿电影里的情节，在空地上“冲啊杀啊”；大人们三三两两讨论着。
“地道设计得真巧妙。”
“群众的智慧是无穷的。”
“咱们搞盐碱地治理，也得发动群众。”
陈飞一家慢慢往家走。孩子们兴奋地讨论着电影。
“我最喜欢高传宝，他枪法准！”
“我喜欢挖地道那段，真聪明！”
“鬼子真坏，放毒气......”
陈定邦沉默地走着。陈飞注意到，问：“定邦，想什么呢？”
“叔叔，我在想，”陈定邦，“电影里说‘兵民是胜利之本’。咱们中心能有今天，是不是也是因为大家心齐？”
“说得对。”陈飞赞许，“技术重要，但人心更重要。大家心往一处想，劲往一处使，盐碱地也能变良田。”
回到家，孩子们还不想睡。林婉催了几次，才把他们赶上床。
陈飞在院子外面，点了支烟。
放电影，不只是娱乐，更是教育，是凝聚。在艰苦的环境里，人们需要精神食粮，需要共同记忆。
《地道战》这样的电影，传递的是不屈不挠的精神，是人民战争的智慧。这种精神，在治理盐碱地的战斗中，同样需要。
他想起电影里的一句话：“各小组注意，你们各自为战，打一枪换一个地方，不准放空枪。”
是啊，中心的工作也要这样：各部门协同，但又各自有专长；每项工作都要做实，不能“放空枪”。
正想着，司令员来了，也点了支烟。
“陈主任，还没睡？”
“睡不着。司令员，电影放得成功。”
“是啊。”司令员，“你看那些战士，看得多认真。还有老百姓，笑得，骂得，都是真情实感。”
“郑教授他们......”
“我派人问过了，他们都看了，很感动。”
两人又聊了会儿，司令员才离开。
陈飞回到屋里，林婉还在等他。
“孩子们都睡了，还兴奋着呢。”林婉说，“曦曦说，她要做个地道模型。”
“让她做，动手动脑是好事。”陈飞洗漱躺下，“小婉，今天电影好看吗？”
“好看。”林婉，“我想起小时候看电影，也是这么多人，也是这么热闹。一晃这么多年了......”
夜深了，中心安静下来。
而在一些人家，孩子们还在被窝里小声讨论电影。
“我长大了也要挖地道！”
“现在没仗打了，挖地道干啥？”
“挖防空洞啊！防苏修！”
“对！防苏修！”
大人们听着孩子的童言，笑着摇头，又有些感慨。
第二天，中心恢复了日常节奏。但电影的影响还在。
试验田里，工人们干活时哼着《地道战》的插曲。
机械厂里，刘志强拿电影里的地道打比方：“咱们的滴灌管道，就得像地道一样，设计合理，坚固耐用。”
学校里，周老师组织学生讨论电影，写观后感。
陈曦的观后感写的不错，“《地道战》告诉我，面对困难要动脑筋，要团结。就像我们治理盐碱地，光靠一个人不行，要靠大家。地道是挖出来的，绿洲是干出来的。我要学习这种精神，好好学习，将来为祖国建设贡献力量。”