第387章提问

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    一九九一年二月十二日，圣华学院高等部。
    二月中旬的三年级教室，本来不该有这么多人。
    正常情况下，圣华学院高等部到了这个时候，毕业班已经进入了「自由登校」阶段。
    准备大学考试的学生可以在家复习，拿到推荐的学生只需要按学校安排参加指定登校日，家里已经决定送去海外的学生也大多不会每天坐在教室里。
    按照往年的经验，这个时期的三年A组，一间教室里能坐满三分之二就已经算很给班主任面子了。毕竟圣华学院的学生从来都不是普通意义上的「乖孩子」，很多学生背后都有家庭安排，学校也习惯了在规则和体面之间留出一点余地。
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    可是今天，三年A组全员到齐。
    而且不只是今天。
    这一周都是这样。
    杉浦佐和子站在讲台前，看着台下整整齐齐坐满的学生，心情很难形容。
    她当然知道这些学生为什么来。
    有人明明已经拿到了庆应的推荐，却抱着参考书说什么「学校环境更适合学习」；有人家里早就安排好了毕业后的海外留学，却忽然说自己想珍惜高中最后的时间；还有几个平时最喜欢把自由登校当成真正自由了的学生，这几天居然每天都准时坐在座位上，连迟到都没有。
    理由五花八门，听起来似乎也很让人信服。
    可杉浦佐和子当了十二年老师，当然不会真信。
    她甚至听说隔壁几个班这几天都比往年热闹了许多。理由同样很充分，有人来找老师问进路，有人来补交毕业资料，有人来参加并不存在的自主学习小组。
    然后到了课间，那些学生就会非常自然地从三年A组门口经过，脚步不快不慢，视线却总会往教室里飘一下。
    她们想看的东西只有一个。
    或者说，想看的人只有一个。
    西园寺皋月。
    杉浦佐和子把粉笔放到黑板下方的粉笔槽里，强迫自己把注意力重新拉回课本。
    她今天讲的是国语现代文，选段来自芥川龙之介的《罗生门》。
    这篇文章并不难讲。
    至少对普通课堂来说不难讲。
    问题是，今天的三年A组并不是普通课堂。
    佐和子一边讲着「下人」的心理变化，一边还是忍不住把余光落到教室靠窗的角落。
    西园寺皋月就坐在那里，她的制服穿得端正，桌上放着课本丶笔记本和一支钢笔。
    她并没有像其他学生那样偷偷看财经报纸，也没有摆出什么特别的姿态，只是很安静地在听课。
    皋月返校已经一周了。
    这一周里，杉浦佐和子原本做好了各种准备。她想过皋月可能只来半天就离开，也想过皋月会带着事务员把学校文件全部处理掉，甚至想过她会像那些被家里宠坏的学生一样，对普通课堂显得不耐烦。
    结果都没有发生。
    皋月每天按时到校，到点才离校，进教室前会向老师问好，课间会和同学说话，午休时也会正常留在班级里。她没有任何刁难人的地方，甚至连被人围住搭话时，都能维持非常得体的笑容。
    当然，也绝对不会有任何人想去刁难她。
    然后，她只用了一个星期，就重新在三年A组里拉起了一个小圈子。
    这件事倒不算太出乎佐和子的意料。
    旧华族出身的孩子，在礼仪和社交上通常是比其他人强一大截的。
    皋月说话温和，姿态优雅，又带着一种让人不敢轻视的距离感。她不需要主动做什么，只要坐在那里，别人自然就会想靠近她。
    真正让佐和子意外的是她的学习能力。
    因为皋月长期缺席，佐和子一开始非常担心她跟不上课程。虽然校方一直收到她补交的报告和课题，可纸面材料是一回事，真正坐进课堂又是另一回事。
    为了不让这位大小姐在课堂上难堪，佐和子还特意用「毕业前整理」的名义，把高三国语需要确认的知识点重新梳理了一遍。
    结果一周下来，她发现自己的担心有些多余。
    前两天的小测试，皋月的成绩直接排进了全年级前列。
    那张试卷批出来的时候，佐和子还专门把答题纸翻回去看了一遍，确认名字没有弄错。
    选择题几乎全对，阅读题的答案也非常漂亮，尤其是最后一题关于文章结构和人物心理的分析，写得比不少每天正常上课的学生都成熟。
    如果只看成绩，皋月根本不像一个三年只出勤四十二天的学生。
    她更像那种已经把整个课程扫过一遍，只是偶尔回校确认一下学校还在不在的学生。
    然而，这些都不是佐和子现在最头疼的问题。
    她现在真正纠结的是，要不要叫皋月回

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