第26章、路易十六：我是美利坚国父？李世民：国父可以很多吗？

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    第26章、路易十六：我是美利坚国父？李世民：国父可以很多吗？(第1/2页)
    “我，美利坚国父？”
    凡尔赛宫，看到林啸抛出的第三个题目，路易十六有些摸不着头脑。
    他什么时候成为美利坚的父亲，他怎么不知道？
    “陛下，这题问的，谁不是美利坚国父，很显然，您不是。”
    外交大臣夏尔稍微思索了一下，提醒路易十六注意审题。
    “我怎么就不能是美利坚的国父了，没有我们的支持，富兰克林他们能击败英国人吗？”这反而激起了路易十六的逆反心理。
    “陛下这么说，也可以。”内政大臣卡尔稍微思索了下，附和道。
    “啊，为什么？”路易十六反而问。
    “是因为……”内政大臣开始细数他们为美利坚做的贡献。
    “国父？”
    “什么是国父？”
    咸阳皇宫，这一题对始皇他们来说，就有些难了，国父二字的含义，他们都不太懂。
    “陛下，所谓的国父，可能是一国之父，先皇？亦或者，创立我大秦基业的秦非子老祖宗？”李斯推测道。
    “是吗？”始皇不语，只顾答题：“那么，这一题，我们怎么选？”
    “还是猜测一下吧，几个答案之中，臣觉得那路易十六，比较顺眼。”李斯给出建议。
    “路易十六吗？”秦始皇做出了选择。
    “国父是什么？”
    大唐，李世民等人也对这个词不太理解。
    “陛下，所谓的国父，臣觉得……应该算是国家奠基者吧，譬如，北周宇文泰，北齐高欢，他们在位时候没有称帝……再比如，曹操、司马懿等等。”
    长孙无忌给了几个答案。
    “长孙无忌，对对对，你说的这个，好像让朕一下理解了！原来这就是国父啊！”结合这些人的事迹，李世民一下子有了概念。
    “慢着……照着你这么说，这一题不对啊！”
    “这个有关美利坚的问题，是下面谁不是国父，也就是说，四个选项之中，有三个国父，其中一个才不是。国父可以有很多吗？”
    李世民又发现了这个题目中的问题。
    “这……”
    长孙无忌被问住了。
    “同学们，哪个可以回答这道题？”
    林啸看向同学们。
    “老师，我，我，这道题我会！”
    “绝对是路易十六啊！”
    “他不是美国国父，我吃！”
    同学们纷纷踊跃举手，甚至有人都忍不住抢答了。
    “乔治三世，你起来回答一下。”面对热情的同学们，林啸看了一下学生名单，顿时点了一个学生。
    “老师！这道题的答案是路易十六！C！路易十六绝壁是美利坚国父啊！没有他的拿头支援美利坚，美利坚怎么会顺利建国！”
    一个戴眼镜的男同学起身自信回答。
    “哈哈，对对对，路易十六都拿头和整个法兰西支援美利坚了，还不算他是美利坚国父，我第一个不答应！”
    “赞成！我选路易十六为美利坚国父！”
    “什么华盛顿、什么富兰克林，这些都是虚假的国父！”
    班级顿时又热闹了起来，也就是初中历史课，班级学习氛围才如此浓郁，换做是其他课，都达不到如此活跃的地步。
    当然，这也看谁教历史。
    总之，林啸的历史课，经过两堂课，已经成功折服这群学生。
    “乔治三世，这一题你算是选对了。但你意思理解错了，本题答案就是C，路易十六不是美利坚国父……而，乔治三世，你觉得，乔治三世，算不算美利坚国母？”
    带着笑意，林啸公布了答案，顺便还多问了一句。
    “算！老师，怎么不算！没有乔治三世他们的《茶税法》以及《强制法案》的神助攻，约翰·汉考克他们还不会策划波士顿倾茶！乔治三世国王，对美利坚来说，自然是个严厉的好母亲！知道养育美利坚到这里，该断奶分家了。”
    这位男同学还顺便进行了延伸拓展，补充了另外的历史知识。
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    “断奶分家……”
    华盛顿嘴角抽动，看着那学生，忍不住自嘲调侃：“他们的形象，还真有点贴切，不是吗？”
    “从这种角度，认识我们的独立战争，好像，也不是不可以……我们当初的确央求乔治三世国王减税了。”
    副总统亚当斯也不得不承认，这样理解到位。
    “所以……我们美利坚之所以独立，照着这位老师引导学生们的理解，是不是可以看作是，母亲英国培育了我们北美十三州，看着我们长大了，想要我们要点钱补贴家里，但是……我们

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