第415章一语鸿途开文路，半生浮躁愧寒窗

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无所有、无路可走。我可以写文章、写小说、深耕文学，将来做一名作家，靠自己的笔墨立足立身。”
    这是绝境之中，命运赠予他的全新出路，是属于他自己的、独一无二的翻盘底气。
    回到教室，同学们依旧沉浸在报告会的热血氛围里，互相打气、彼此鼓劲，誓要拼尽全力冲刺高考、不负韶华、不负师长期许。
    张远侧头看向神色沉静的浩楠，疑惑问道：“浩楠，你怎么不说话？刚才梁斌先生的演讲这么震撼，你不激动吗？”
    浩楠缓缓回神，轻轻点头，语气平和却坚定：“很震撼，也很受启发。我以前一直觉得，考不上大学这辈子就完了，现在才明白，人生不止高考一条路。”
    张远愣了愣，随即恍然，低声接话：“你是说写作？也是，你的文笔是我们全班最好的，语文老师都说你天赋拔尖，是吃文字这碗饭的料子。”
    “嗯。”浩楠应声，眼底掠过一丝微光，“我数理不行、应试吃亏，可文字是我的本事、我的底气。就算高考失利，我还能写、能学、能深耕，未必不能闯出一条路。”
    这番通透的认知，让他紧绷许久的心态彻底松弛下来。
    压在心头数年的巨石轰然落地，不再因为一场未知的高考、一科薄弱的数理，终日惶恐焦虑、自我内耗。
    可短暂的释然过后，更深层的自省，悄然席卷心头。
    梁斌先生一日一馒头、终日守一书、清贫不改初心、寂寞坚守笔墨的苦读岁月，与自己当下的浮躁散漫、心绪不宁形成了极致反差。
    先生能耐住数十年孤寂、抵住清贫诱惑、沉心深耕学业与创作，终成一代文坛大家。
    而自己，不过是短短数年备考坎坷，便心绪浮躁、频频迷茫、沉不下心、静不下气。
    别说终日苦读、潜心深耕，就连安安静静坐下来完整看完一本书、踏实刷完一套题，都难以做到。
    浩楠低头看着桌面上散乱的试卷、停滞不前的习题，心底满是愧疚与自省。
    自己空有天赋、空有热爱，却缺少最核心的坚守与沉淀。
    心态浮躁、杂念丛生、耐不住寂寞、守不住本心，稍有挫折便自我怀疑，略有困顿便心生懈怠。
    这般心性，就算真的走上写作之路，怕是也难以沉心深耕、长久坚持，终究难成大器。
    “不吃苦中苦，难为人上人。”
    先生的箴言，反复回荡在脑海之中，字字诛心、句句警醒。
    浩楠长长叹了口气，心底满是无奈的怅然。
    他不得不承认，自己最大的敌人，从来不是薄弱的数理、残酷的高考、错位的出身，而是自己浮躁不定、难以沉静的心性。
    若是当初文理分科之时，自己能够坚定本心、遵从天赋，毅然选择文科赛道，一切或许都会截然不同。
    思绪翻涌间，积压许久的怨念与遗憾，悄然爆发。
    他忍不住开始暗自抱怨学校的文理分班制度。
    九十年代市一中的文理配比，极度倾斜、极度失衡，完全偏向理科应试、功利升学。
    全校高三年级，足足开设六个理科班，师资倾斜、资源倾斜、重点倾斜，几乎全校大半的优质师资、教学资源、升学名额，尽数涌向理科赛道。
    而承载文字天赋、人文热爱的文科，仅仅只有两个班，人数稀少、资源有限、关注度低、升学名额紧缺，常年处于边缘化、弱势化的境地。
    学校重理轻文的风气，渗透在校园的每一处角落。
    老师家长普遍认为，理科就业面广、分配稳定、出路稳妥，是寒门子弟改命的正道；而文科虚无缥缈、出路狭窄、难以立足，是成绩差、没天赋的学生无奈的退路。
    世俗偏见、学校倾斜、家人期许，多方裹挟之下，当年文理分科，他终究随波逐流、被动选择了理科，踏入了这条全然不适配自己天赋的赛道，一步步走到如今进退两难、被动挣扎的境地。
    若是学校重视文科、文科班级足够多、氛围足够浓，若是当初有人能为他指点迷津、遵从天赋分科，他何至于如今数理吃力、总分平庸、在理科题海之中苦苦挣扎、自我消耗？
    课间，浩楠忍不住和语文老师闲谈，道出了心底的遗憾与不甘。
    语文老师看着眼底满是怅然的少年，深知他的天赋与委屈，轻声叹息：“我早就说过，你是天生的文科苗子，心思细腻、语感绝佳、悟性极高，深耕文科绝对能脱颖而出。可惜大环境如此，全社会都重理轻文，学校也是跟着大势走，理科班多、升学稳、就业率高，文科向来不受重视。”
    “八个高三班，六个理、两个文，太不公平了。”浩楠低声感慨，语气里满是遗憾，“很多有文科天赋的学生，都被大势裹挟，被迫选理、白白浪费天赋。”
    老师轻轻点头，眼底满是无奈：“大势所趋、无从改变。九十年代国家建设急需理工人才，理

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